greatrewards.info
Главная

Артроз плечевого сустава

Артроз плечевого сустава

Начальная школаЕвплова Е.В. Блиц-игры, или Как сделать учебный процесс интересным [Текст] / Е.В. Евплова // Начальная школа плюс До и После. – 2011. – № 11. – С. 84–87.

Аннотация: статья включает различные варианты блиц-игр, которые можно проводить для проверки, закрепления и повторения изученного материала, а также для активизации познавательного интереса обучающихся.

Ключевые слова: блиц-игра, учебный процесс, обучающиеся, проверка знаний, закрепление знаний, повторение изученного материала. 

 

Голова ученика – не сосуд, 

который нужно наполнить, 

а факел, который нужно зажечь

Плутарх

 

Как привить учащимся интерес к обучению? Как активизировать их познавательную деятельность на занятиях? Как сделать учебный процесс наиболее результативным? Наверняка, подобные вопросы встают перед каждым практикующим педагогом. То есть, принимая во внимание цели обучения, педагог всегда озабочен тем, как сделать учебный процесс не только познавательным, но и интересным для обучающихся. 

В этом случае на помощь педагогу могут прийти нетрадиционные методы обучения: ролевые и деловые игры, дебаты, круглые столы, «мозговые штурмы» и многое другое. Однако применение таких методов требует больших временных затрат как во время подготовки к занятию, так и на самом занятии.

Для эффективного разрешения представленной проблемы мы предлагаем проводить блиц-игры.

Слово «блиц» (от нем. blitz – «молния») имеет два основных значения: 1) устройство, производящее кратковременную яркую вспышку для фотографирования; 2) в шахматах и некоторых играх: партия с очень быстрым контролем времени [2]. Другими словами, «блиц» означает что-то очень короткое (по времени), молниеносное. 

В педагогической сфере данный термин, к сожалению, не является распространенным и общепринятым, однако блиц-игры активно применяют многие практикующие педагоги.

Блиц-игры в педагогике – это кратковременные игровые взаимодействия в процессе обучения, направленные на проверку или закрепление знаний.

Наряду с деловыми и ролевыми играми, блиц-игры способствуют развитию коммуникабельности, целеустремленности, познавательной и интеллектуальной активности обучающихся и т.д.

Достоинство блиц-игр еще и в том, что их одинаково результативно можно использовать как в начальной и средней школе, так и в процессе профессионального образования, причем на разных этапах учебного занятия: в начале, в ходе изложения нового материала, при закреплении знаний. 

Приведем несколько примеров использования блиц-игр в педагогической деятельности.

БЛИЦ-ИГРЫ ДЛЯ ВВЕДЕНИЯ В ТЕМУ ЗАНЯТИЯ: 

1. Блиц-игра «Собери тему».

Обучающимся выдается некоторое количество небольших листков, на каждом из которых изображена какая-либо буква. Расположив листы в определенном порядке, обучающиеся узнают формулировку темы занятия.

Если у участников игры возникают трудности, педагог может дать подсказку, например: первое слово – 9 букв, второе слово – предлог, третье слово – 7 букв, четвертое слово – 8 букв.

2. Блиц-игра «Филворд» (Венгерский кроссворд).

Обучающимся выдаются карточки с филвордом, в котором зашифрована тема занятия.

3. Блиц-игра «Ребус». 

Обучающимся демонстрируется ребус, в котором зашифровано ключевое слово занятия. Однако педагог должен иметь в виду, что, прежде чем приступить к работе с ребусами, необходимо объяснить обучающимся правила их разгадывания.

Такие блиц-игры как «Собери слово», «Филворд», «Ребус» активизируют мыслительную деятельность, развивают внимание, логическое мышление, сообразительность, смекалку. 

БЛИЦ-ИГРЫ, ПРОВОДИМЫЕ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ, ПРОВЕРКИ ИЛИ ПОВТОРЕНИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА 

1. Блиц-игра «Крестики-нолики» [4].

Для проведения блиц-игры понадобится игровое поле, разделенное на 9 квадратов, каждый из которых обозначен определенным числом, номером задания. Обучающихся необходимо разделить на 2 команды – «Крестики» и «Нолики». После чего объясняются правила игры: для победы участникам необходимо поставить подряд три Х или О по горизонтали, вертикали или диагонали. Но для того, чтобы поставить «крестик» или «нолик» в выбранный квадрат необходимо правильно ответить на содержащийся в нем вопрос. Если команда правильно ответила на вопрос, то в соответствующем квадрате педагог ставит знак команды, в противном случае вопрос «сгорает». 

2. Аналогично блиц-игре «Крестики-нолики» проводится блиц-игра «Морской бой» [3].

Каждая команда чертит на бумаге квадратное поле определенного размера и оформляет его по типу шахматной доски: по вертикали – цифры, по горизонтали – буквы. 

Педагог расставляет «корабли». Например, 1-палубных – 2 шт, 2-х-палубных – 2 шт, 3-х-палубных – 1 шт.

Команды по очереди «стреляют», именуя клетки по цифре и букве, и, в случае попадания в корабль, получают вопрос, на который необходимо правильно ответить, чтобы «ранить» или «убить» судно. Вопрос, на который команда не смогла ответить, переходит команде соперников. 

Выигрывает та команда, которая «подбила» больше кораблей и правильно ответила на большее количество вопросов. 

Данные блиц-игры превращают проверку знаний из скучного написания контрольной работы или опроса в увлекательную игру, соревновательный характер которой побуждает личную заинтересованность и активизирует деятельность обучающихся.

3. Блиц-игра «Кто больше знает?». 

Обучающиеся разделяются на две и более группы, после чего участники каждой из групп по очереди называют какой-либо факт (правила, термины, определения) изученной темы. Выигрывает та группа, которая вспомнит и назовет наибольшее количество изученных фактов (информации). 

Данная игра позволяет обобщить и систематизировать знания по теме.

4. Блиц-игра «Аукцион» [1].

Блиц-игру «Аукцион» можно использовать как повторение одной темы, но лучше, если повторяется несколько тем. Перед началом блица участники должны ознакомиться с правилами его проведения: 

1. Право на ответ может купить любой из участников, заплатив сумму фишек в ходе открытых торгов.

2. Стартовая цена каждого лота (право на ответ) равна 100 фишкам, торговый шаг – 50 фишек (количество фишек может варьироваться).

3. Участник, называя свою цену, должен поднять и показать ведущему аукциона свой номер.

4. За правильный ответ на вопрос, который был приобретен, участник получает вознаграждение – 1000 фишек.

5. Участник, ответивший неправильно на вопрос, платит штраф – 50 фишек, а лот снимается с торгов.

6. Победитель определяется по количеству оставшихся на руках после аукциона фишек.

Данная игра хороша тем, что она позволяет не только закрепить знания, но и стимулирует познавательную деятельность учащихся, активизирует интерес к предмету. 

5. Блиц-игра «Стикеры».

Педагог приклеивает стикер одному из обучающихся, вышедшему к доске, таким образом, чтобы участник игры не видел, что написано на стикере. Оставшиеся за партами обучающиеся по очереди характеризуют понятие, а основной игрок пытается догадаться, о каком термине идет речь. После того, как понятие разгадано, главный игрок обобщает все сказанное и старается дать точное определение термину. 

Данная игра направлена на повторение и закрепление изученных понятий по теме, разделу или всей дисциплине, а также на умение характеризовать понятия, выявлять существенные признаки и т.д.

6. Блиц-игра «Глухой телефон».

Обучающиеся по цепочке передают на ухо друг другу понятие или определение данного понятия.

Например, первый участник получает какое-либо понятие и передает определение данного понятия другому участнику, второй участник, в свою очередь, прослушав определение, передает третьему участнику игры понятие, которое, как он считает наиболее соответствует данному определению.

7. Блиц-игра «Вставьте слово».

Участникам игры выдаются карточки с текстом, в которых необходимо вставить пропущенные ключевые слова или словосочетания. 

8. Блиц-игра «Презентация».

Педагог называет одному из обучающихся какое-либо из изученных понятий, а он, в свою очередь, пытается объяснить данное понятие группе, используя только жесты и мимику. После того, как понятие правильно отгадано, обучающиеся называют его точное определение.

9. Блиц-игра «Вопросы и ответы».

Обучающиеся делятся на две и более группы, после чего каждая из образовавшихся команд задает по одному вопросу команде противника. Выигрывает та команда, которая смогла верно ответить на наибольшее количество вопросов.

10. Блиц-игра «Шифровка».

Обучающимся выдаются карточки, на которых представлены вопросы по изученной теме. После каждого вопроса указано, какую букву из ответа необходимо извлечь. Отвечая на вопросы таким образом, обучающиеся определяют зашифрованный педагогом пароль (слово или словосочетание). 

11. Блиц-игра «Хорошо и плохо».

Обучающимся предлагается какое-либо спорное суждение, после чего они по очереди называют положительную и отрицательную сторону данного объекта, явления, события. Например, первый обучающийся – «это хорошо, так как…»; второй обучающийся – «это плохо, так как…» и т.д.

Блиц-игра «Хорошо и плохо» позволяет посмотреть на проблему с различных точек зрения, оценить все положительные и отрицательные стороны объекта, явления, события.

12. Блиц-игра «Да или нет». 

Обучающимся предлагаются какие-либо суждения, ответить на которые можно только да, если оно верное или нет – если суждение неправильное.

13. Блиц-игра «Термины и буквы». 

Обучающимся необходимо записать наибольшее количество понятий по изученной теме, разделу, дисциплине, начинающихся с определенной буквы.

14. Блиц-игра «Цепочка слов».

Участникам игры необходимо объединить общим термином перечисляемые педагогом слова.

15. Блиц-игра «Шаги к успеху».

Обучающиеся разделяются на две и более команды, которые по очереди бросают игральные кубики с цифрами, после чего им задается вопрос, в случае верного ответа команда передвигается по игровому полю на выпавшее количество шагов.

16. Блиц-игра «Разгадывание кроссворда» [1].

Для повторения и проверки знаний кроссворд – одна из самых удобных игровых форм. Его можно использовать на разных этапах учебного занятия. С него можно начать занятие, чтобы логично перейти к новому материалу. Разные виды кроссвордов можно также использовать как средство для закрепления нового материала, как домашнее задание или для повторения.

Далее приведем самые распространенные виды кроссвордов. 

1. Кроссворд «Лабиринт». Основное правило при заполнении такого кроссворда – последняя буква слова является первой буквой следующего за ним слова.

2. Кроссворд «Лесенка». Слова в этом кроссворде либо начинаются с одной буквы, либо заканчиваются одинаково.

3. Кроссворд «Пирамида». Количество букв в словах уменьшается/увеличивается в каждом ряду.

4. Кроссворд «Спрятанное название». Все слова в кроссворде расположены по горизонтали, отгадав которые можно определить ключевое слово «спрятанное» по вертикали.

В заключении отметим, что перечисленные примеры блиц-игр – это всего лишь часть возможных: их может быть сколь угодно много. Все зависит от фантазии педагога, которому необходимо быть для своих обучающихся источником света в стране знаний, а не тусклой керосиновой лампой, чуть излучающей свет для тех, кто находится рядом.

 

Список используемой литературы:

1. Игровые виды и формы проверки знаний учащихся. Их характеристика. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.iro.yar.ru/resource/distant/music/sekret/tihova/tih_gl2.html. – Загл. с экрана. 

2. Толковый словарь русского языка Кузнецова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/mas/3313/%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86. – Загл. с экрана. 

3. Урок-игра «Морской бой» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedsovet.su/load/16-1-0-7193. – Загл. с экрана. 

4. Экономическая игра «Крестики-нолики» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://basic.economicus.ru/igroteka/index.php?id=24. – Загл. с экрана.

Похожие материалы

Использование блиц-игр на уроках в общеобразовательной школе

Применение блиц-игр в процессе экономического образования

 

Все статьи данного автора

 

Бесплатные услуги рецензирования и оппонирования научных работ

 

Как сделать учебный знак 153
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Артроз плечевого сустава
Теги:

Задачи на клетчатой бумаге с ответами  Дизайн кабинета в офисе на 3 человек  Как сделать крокодила для окон  Вязание сумок из ленточек  Актуальные прически этого сезона для  Цветок из восьми лепестков крючком схема  Агентский договор комиссия поручение схема  Подтверждение email как его сделать samp  Сделать схему мозаичного плетения  Как приготовить масло мелиссы в домашних условиях  Как на рабочем столе сделать меньше фото  Подставка для кухонных лопаток своими руками  Как сделать картинки в анонсах  Как сделать блок питания из люминесцентной лампы  Как сделать индийские гирлянды своими руками  Однолинейных схем распределительных щитов  В подарок кресло-качалка. поздравление с  Описание узоров для вязания спицами лет  

 Рейтинг@Mail.ru
Закрыть ... [X]
Карта сайта